Riconoscere i rumori/suoni

Cominciamo giocando…

Per la scuola primaria

 

Per la scuola dell’infanzia

Video sui suoni naturali e artificiali

Indovina chi ha parlato:  a scuola di timbro

Bendiamo un bambino, un altro bambino parla dicendo una parola  concordata.

Il bambino bendato deve capire dal timbro di voce chi ha parlato.

Fatto questo si fa ascoltare ai bambini il timbro  della voce di persone adulte, di persone anziane, di persone giovani, di bambini, di vari animali,  facendoli esprimere  sul tipo di timbro ascoltato.

Suono alto o basso?

Ascolta la scaletta musicale:  per insegnare l’altezza di un suono non c’è meglio che sentire la scaletta, e poi ascoltare tanti suoni  diversi  e far  riflettere  i bambini sul  loro essere  suoni  alti/acuti    o bassi/grevi.

Suono intenso o breve?

L’insegnante  pronuncia  la parola intensità prima pianissimo, poi piano, poi un pò forte, poi forte, poi fortissimo

I bambini, sull’esempio della maestra,  devono dire il proprio nome prima pianissimo, poi piano, poi un pò  forte, poi forte,  poi fortissimo

Lo stesso esercizio   si ripete   con le note  doremi    alternando la classe divisa in gruppi tra  basso e forte

Lo stesso esercizio di ascolto si ripete con l’ascolto di un brano musicale, per esempio La primavera di Vivaldi, e si chiede ai bambini di riflettere  dove la musica era piano e dove diventa forte

Lo stesso esercizio si ripete ma con un gruppo di bambini che si mettono in cerchio o in fila e devono muoversi a suon di musica, esprimendo l’intensità della musica con il loro corpo.

Semplicemente eccezionale. Mettiamo i bambini alla prova, a partire dalle primine che sono a mio avviso la classe con i maggiori vantaggi…

 

 

 

 

 

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